早在二千多年前，大教育家孔子就曾对这个问题作过阐述，他有两个著名论断：

一、“有教无类”。说的是教育不分高低贵贱，对哪一类人都应一视同仁。我们从他的教育效果就可以看出这一点。“贤人七十，子弟三千”。这里重要的是说明了他让大多数的人受到教育，这是一种积德造福的行为。

平常总听人抱怨学生素质差，不好教，其实我们做老师应当常常扪心自省：自己的素质提高了吗？

二、“诲人不倦。”诲人不倦说的是教导人时耐心而不知疲倦。孔夫子为什么要这么说，是因为他坚信“教总比不教好”。在教育界流行一句这样的话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这确实是应该值得为人师者好好深思的。

作为一个老师，应该是既为“经师”，又为“人师”。所谓“经师”是指师者向学生“传经”“布道”以自己渊博的知识启迪学生的心智，让他们接受现代科学技术的教育，掌握一技之长而能立身于世。所谓“人师”说的是师者教书育人，以自己高尚的人格、品德、情操感染教化学生，让学生从老师身上学习为人的道理、处世的经验，树立正确的世界观、人生观、价值观。作为师者，传道授业解惑是一种职责，而能做到有教无类、诲人不倦则是这个教师职业道德的集中表现。

教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师，古语云：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”自从我们选上这一职业，我们就要作好“为人作嫁”的心理准备，要有蜡烛焚身的奉献精神。

道德也叫品质或德性。它是一定社会或阶级的道德原则、规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

职业道德则是指从事某种职业的所必须遵守的道德原则和规范，也就是我们所说的行规或行德吧。

“作为一名教师，从某种意义上说，放弃了思考，也就是放弃了道德”。这是美国耶鲁大学哲学教授若特先生的名言。他还说：“当你在问‘什么是道德’，在你苦恼时，你已经开始过着充满道德的生活了！”

为什么要强调教师职业道德对学生的影响：

学生的生理、心理年龄正处在“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段。

“蓬生麻中，不扶自直”，营造一个良好的教育环境，对学生的成长有百利而无一害。

关于“教育”一词！

《说文解字》许慎（东汉）：

“教”，“上所施，下所效也”；“育”，“养子使作善也”。

“施”就是操作，演示；即传授蓍占和龟卜；“效”就是模仿，仿效；即学习蓍占和龟卜。

中国古代儒家经典《中庸》：“修道之谓教”。

战国时荀子：“以善先者谓之教”。

春秋战国末期教育名篇《学记》有云；“教也者，长善而救其失者也”。

战国时孟子将“教育”二字合为一体：

“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存、兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

以上都是强调“修道”、“厚德”、“长善”也就是强调良心。

职业道德指的是从事某一职业时所必须具备的良心品德及需要遵守的行为规则。

道德也叫品质或德性。它是一定社会或阶级的道德原则、规范在个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。

职业道德则是指从事一定职业的在工作或劳动过程中所应当遵循的特定的职业行为规范（这里的职业应当是正当的职业），也就是我们所说的行规或行德吧。

●1953年，斯大林在豪华的克里姆林宫里会见了垂垂老矣的母亲，在此之前她从没有离开过格鲁吉亚乡村，一直在一间小木房里纺她的线。

母亲老了，在她昏花的眼里，对儿子领导的苏联几乎是一无所知。

于是便有了下面的对话：

斯大林：小时候你为什么打我那么凶？

母亲：所以你才会这么有出息。

母亲大笑。

母亲问：约瑟夫，你现在究竟当了什么官。

斯大林：你还记得沙皇吗？我现在差不多就是沙皇了。

母亲又是大笑：其实，我只想让你当个神父。

●哈里·杜鲁门当选总统，其弟弟在家中起土豆。

许多乡亲来恭贺杜鲁门的母亲，说她抚养了一个伟大的儿子，她母亲说，我还有一个同样伟大的儿子，他正在地里起土豆。

在许许多多纯朴的母亲眼里，一个长大成人的孩子是不是有出息，是不是值得自豪，并不仅仅取决于这个人是不是辉煌，而且，更取决于这个人是不是努力和高尚。

我在这里说这两个故事，是希望天下的老师们把学生当作自己的儿女来对待。

我们仅从人性之理来看师德。一个人自身的修养，知识的积累，人品的内涵，善良敦厚的心理素质。下面请大家看一则“妈妈手记”：

[今年春节儿子回家，无意谈到最令他孩时的深刻记忆，呵！这才是一石激起千层浪，儿子激动地声讨小学的政治老师冤枉他一事。时间已过去十多年，看似一件小事，但对孩子心灵的伤害却是刻苦铭心！有感教师的素质呀。

儿子上政治课，他后面的同学拉他要与说话，他把同学的手掰开，但后面的同学就是扭到不放。政治老师叫儿子站起来，问他上课在座位上动来动去的干什么，还要讲话！儿子马上申辩是后面的同学拉他，他叫不要拉。老师一听好得了，你居然还强词夺理，干脆叫儿子站到讲台上去，儿子哭着说：“老师，我真的没有讲话”，政治老师两手叉腰大叫：“你今天讲没讲话我要你站上去，你敢不敢说一个‘不’字，我就是冤枉了你，你又能把我怎么样！”儿子一路眼泪，满肚委屈，走到讲台边，就这样站到下课铃响。这样一件小事，政治老师处理问题尽不问原由，来个泼妇骂街，想如此就是冤枉你奈我何？这样的素质也可堪称教师？为人师表，人类灵魂的工程师，燃烧自己，照亮别人，比比皆是的美丽词汇灿烂在政治老师心灵是否成反比呀？人品内涵何在？自身修养就是如此教学？善良敦厚就更别谈。儿子心灵铭刻的伤害是那样记忆忧心不奇怪，政治老师自身素质匮乏真误导人心！

儿子有一天回家问我：“妈妈，是不是学生成绩好不好，我们学不学，老师的工资不多一分，也不少一分？就是我们不学，老师的钱照拿不误？”我问是谁说的，儿子说：“我们班主任李老师呀！她说的话是不是真的？”李老师的确说的是真话，但老师教学是她的工作，学生的学习是她责任感而促进工作呀！钱是与学生成绩没有关系，但这种话怎么能在学生面前发牢骚。我回答儿子：“老师说的是真话，但她主要还是想你们努力学习，她虽然工资一样，但你们学得好，她也高兴呀！”儿子：“哦”的一声走了。我的思绪却千丝万缕，教师的素质太重要，这种没有责任心的话不分场合、地点的发布，老师是教学，也是教心呀！提高教师的自身修养也是素质教育的必然。

儿子的数学张老师却不同，对本职工作可称兢兢业业，她教学不分课内课外，为了补习成绩差的学生，休息日她也到学校辅导，从不收什么费用，完全是无私的奉献，特别是她对学生慈母般的爱，令全班同学难以忘怀。儿子考上大学的同学会，读大学间的同学会，都不忘请上张老师欢聚一堂！如果张老师没有良好的修养，没有自身素质教导学生，学生们不会铭记于她的好，似以导师的恩为母亲般温暖皆是同学们无可忘怀的情意！]

看完了以上这则“妈妈手记”，不知道我们会有怎样的感触？

情怀是心韵的天空，知识是人们的追求，有内涵是修养所致，有才能是好学所成。教师的素质是什么呢？我感悟，教师的素质是学识，是才能，是胸怀，是人品，是宽厚，是善良，是诚信，是淡泊明志，是宁静致远！希望天下的老师都能够真正地视学生为亲人，真正做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。