●少成若天性，习惯成自然。

●忍一言，息一怒，饶一着，退一步。

学习要点：

1、一个人最重要的是了解自己，在了解自己的同时也要了解别人。

2、要学会换位思考，要学会设身处地，发挥暗示的力量，养成一种自觉地磨练自己行为的好习惯。

期末考试时监考，一位同学在开考后的30分中内问了我三次：“老师可以交卷吗？”表现出一副急不可捺的情状。当他最后一次问我时，我说：“何必这么急呢？”他说：“我好复习下一科啊！”对他的这种考试态度，我感到非常的愕然：你说他对学习不重视，他又知道去复习下一科的考试，你说他认真，手头考试的科目尚不到半小时他又要急着交卷。解释的理由只有一个：那就是——考试习惯不好。习惯对于一个人的一生是非常重要的，它不是一时半刻可以养成的。习惯的养成需要长期的磨练。但真正能够坚持磨练自己的人并不多。比如，在学校我们不时看到这样的场景：

1、下课10分钟急速奔出教室，匆忙中碰落同学的书本文具，即不停步也不道歉，当同学提出抗议时，头一昂：“我又不是故意的。”

2、课间不能文明休息，你追我逐，先是开玩笑，你碰我一下，我打你一拳。若觉得自己吃亏了立刻翻脸无情，动手就打。你批评他，他还振振有词：“我轻轻碰他，他为什么还手这么重啦！”

3、写作业时，缺少笔或橡皮，拿起别人的文具就用。别人稍加反对，轻则扔回文具，重则把别人的东西摔掉。甚至于说：“用你的东西有什么希奇啦。”

4、课堂上不专心听讲，踢踢碰碰周围同学。一旦被惹火，不管是否上课，不论地点场合，不分危害轻重，拿起手边物品就给以报复，严重时用利器扎伤同学。根本不听劝阻，拒不认错。还强词夺理：“是他先惹我的呀！”

5、听不得老师批评，片面扩大他人的缺点，掩饰自己的错误，总认为自己受委屈。还指责老师：“你为什么批评我，不批评他，他比我错误更严重。”

6、同学之间发生小摩擦，不是本着互谅互让的原则，而是纠集他人甚至外校和社会上的人员恐吓，殴打同学。并且宣称：“谁打我，我就摆平他！”

再让我们来看看校园中一些常见的不文明现象吧：上课说话、打手机、吃东西、发短信！还有如：迟到，逃课，考试作弊；打饭加塞，如厕不冲，随地吐痰，乱扔果皮纸屑；到处信手涂鸦，大庭广众下搂搂抱抱，把门关得嘭嘭作响，在禁烟的地方肆无忌惮地抽烟……此类事情在中职学生中出现的频率很高，琐琐碎碎的事情占去班主任大量的工作、休息时间，有时还严重影响教学秩序，有些行为已成为违法犯罪的先兆。

以上现象可以说是在很多学校发生的共性问题，反映出当前一部分大学生的文明程度仍处于较低水平，如不懂得基本的礼仪礼貌，过分强调个体行为的随意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意识，不讲诚信，缺少反思精神等。吉林省学校心理咨询专业委员会副主任、北华大学教授沈健说：虽然，造成这一问题的原因并不全在大学生，但现实一点讲，如果这部分学生不注意自身文明素质的提高，的确会为其就业造成影响，“不仅是注定会被‘请出去’，也许压根儿就‘进不去’”。