导言——几个当代寓言的启示：

1、两只青蛙相爱了，结婚后生了一个癞蛤蟆，公青蛙见状大怒说：“贱人，怎么回事？”   母青蛙哭着说：他爹，认识你之前我整过容。

——爱情是需要信任的

——归因不正确可能会导致爱情的破裂

——生的孩子不像自己，其实原因很多。

2、小驴问老驴：“为啥咱们天天吃干草，而奶牛顿顿精饲料？”老驴叹道：“咱爷们比不了，我们是靠跑腿吃饭，人家是靠胸脯吃饭！”

——生活是需要忍耐的

——人生各有职责所在

——不要把别人的成功归因于来之不正，自己的失败却是苍天不公。

3、鸭子和螃蟹竞技赛跑,一起到达终点，难分胜负，裁判说：“你们来个石头、剪刀、布吧！”鸭子大怒：“妈的，算计我?我出脚准是布，而他却总是剪刀”。

——竞技是需要天赋的  

——凡事应该量力而行

——“量力”就是正确认识自己

——智者不惑，勇者不惧，仁者无敌。

4、狗对熊说：“嫁给我吧,嫁给我你会幸福的”。熊说：“我才不嫁给你呢，嫁给你只会生狗熊，我要嫁给猫，生出熊猫来那才尊贵呢! ”

——婚姻是需要理智的

——不要轻易地把婚姻的失败归罪于客观的“遇人不淑”

——自己当时的选择很重要

——这就是主观的理智选择。

几则短短的寓言，深刻地阐述着这样的道理：归因现象存在于生活的每一个角落，而归因的正确与否又决定着人们在成与败的后续行为中所要采取的行动准则。所以，无论是学习，还是生活；无论是职场，还是情场；无论是家庭，还是社会；无论是集体，还是个人，归因教育都显得十分重要。

“人事有代谢、往来成古今”唐代诗人孟浩然这句诗说出了一个平凡的真理：世事嬗变，人事兴衰并无定数，然而却事出有因，而归因何处，则是人们往往容易忽略的，以致前朝的故事仍在不停的重演，古往今来，一代又一代——历史何其相似？

现在，媒体整天喋喋不休的报道青少年学生中杀人、自杀、殉情、伤害的案例。

●如：云南大学生物系学生马加爵杀人事件。

●如：江西医学院学生薛荣华街头连刺七人的案件。

●又如：兰州交通大学硕士生罗郁，用硫酸烧伤自己的导师梅陆贵的案件。

●又如：北京丰台花乡某大学学生付某，因私调寝室受制止而蓄意纵火焚烧公寓案。

●再如：前年广州五山校区某高校学生入学仅七天，就因不适应而跳楼自杀的案件。

●再如：前年报道的华南农大一周内连发三起学生坠楼事件。三人之中，有的还是即将毕业的研究生。

事不关已者，把它当着茶前饭后的谈资，最多掬一把同情之泪，献一份恻隐之心。涉事者，或悲痛欲绝，或惶惶然不可终日，余下的是忙着追究责任，讨价还价的争着经济赔偿。少数以关心社会为己任的仁者则在分析造成事件的原因：社会的、学校的、家庭的，唯独没有肇事者本人的。

而且，人们最爱把这一切归结为是：“当今社会压力过大。”我以为这纯属无稽之谈。试问：生存在什么社会没有压力？生存在什么样的社会，才会觉得压力不大呢？

作为一个教育者，所有曾入我视线的悲惨之事都曾深深地触动过我的心弦！

古人云：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。悲惨事件的发生，作为教育的机构、教育者、受教育者本人都有不可推卸责任，这就是：在我们的教育环节中，归因教育似乎已经成了一个盲点，一个死角，而个人的归因不正确，不得法，正是一系列悲剧产生的巨大诱因。

一、何谓归因教育？

所谓归因教育是指人们对他人或自己的行为进行分析、指出其性质或推断其原因的心理过程。这种心理过程一旦形成，它将影响甚至主宰着人们今后学习、生活中一系列情感期望和行动，影响着今后的心路历程和人生发展。

在国外，它不仅是社会心理学界研究的中心课题之一，而且越来越多地被引进到实践操作中，应用到教育教学中。在我国这种归因教育理论也越来越被社会认知，认同。

“归”：有归纳、总结、推断、探索之意，“因”：则是原因，分内因和外因。归因教育要使人真正认识到：内因是变化的根据，是决定因素。外因是变化的条件，是辅助因素。外因通过内因而起作用。也就是说要培养一种健康的归因心态。

一个事件发生后，人们总要对其中的因果关系进行分析和推论，并以此预测和控制自己的随后行为，特别是有关成功或失败的个人归因倾向，对于其后情感、期望和行为将会产生重大的影响,这正如我国古人所言：“前事不忘，后事之师”。

在教育领域，教师要经常对学生学习成绩的好坏、品德的优劣进行归因。学生本人也要经常对自己学习成绩的升降、生活质量的高低、择业就业的是否顺利进行归因。归因倾向如何将会影响到随后的学习效果，影响到学生的学习动机和学习的自信心，最后直接影响人才的造就！因为，好的、正确的归因会增强学生的自我效能感；差的、错误的归因会增加学生的习得无力感。这就直接影响了学生的成长。

积极上进的归因是严格地从主观上检讨自己，从主观上分析失败的原因，从不怨天尤人，因为客观存是现实存在，既然不能改变它，为什么不去适应它呢？物竞天择，适者生存，优胜劣汰。

消极悲观的归因则是处处为自己寻找理由，强调客观原因给自己造成的不利，怨天尤人，寻找借口自我开脱，不思积极进取。西楚霸王直到乌江自刎尚不服咒天：“此天亡我，非战之过也”。因为他的这种性格注定了他的悲剧命运。

如何对待得、失、成、败？不同的归因方法将导致不同的结果，甚至影响人的一生。失败并不可怕，可怕的是永远找不准失败的原因，而永远走不出失败的阴影。

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